第(2/3)页

    足够了。

    南祝仁微微一笑：“差不多了，这几个基本可以涵盖所谓的‘心理健康人’的标准了。”

    “那小赵老师，你觉得多少人能够符合这个标准呢？”

    又是一句话干沉默一个人。

    大脑接收到问题的时候，逻辑思维会开始运转，开始尝试着解构过去经验以获得答案。

    但是现在的小赵老师，脑子像是卡壳了。

    “好吧，我换个问法——小赵老师，你觉得你是‘心理健康人’吗？”

    小赵老师张嘴欲答，但是再次卡壳。

    她是吗？

    还真不太是。

    别的不说，【达成自我实现】这这一点就足够把小赵老师卡死。

    看着不断眨眼的小赵老师，南祝仁双手手心朝上摊展开来，做出“你看吧”的手势。

    “心理学意义上完全的‘健康人’少之又少，甚至可以说仅仅在定义上存在而已。”

    “要达成这样的‘健康’的条件，要求太多了：解决问题、决策和计划等认知的能力符合年龄和教育水平；要能体验多样情绪，但又不会长期陷入极端情绪；能自如地和他人建立亲密关系，能受控制地和别人共情；要有明确的生活意义或追求，且能够从经验中反思，适应环境变化；不但关注自己，还能够良好地融入自身所处的文化背景，而且……”

    南祝仁一一地把小赵老师刚刚说出的东西详细化。

    “要做到这些，不但对个体自身的心理弹性等素质有高要求，对个体的家庭、教育、所处的社会环境要求甚多……”

    “甚至，还需要一些玄而又玄的运气来把控一个人的命运，以防止意外出现。”

    看着脑子开始冒烟的小赵老师。

    南祝仁在用真相的快刀把她扎懵之后，又抚慰了一把。

    “事实上不仅仅是你。”

    他右手的方向一转，做出一个“速趴贝吉塔”的手势，指着自己道：“心理学意义上完全的‘心理健康’，连我也做不到。”

    “我和你说这些，是为了再倒回刚刚的话题——你说要李铭辰获得‘恢复’，但是到什么程度算是‘恢复’呢？”

    “变回厌食和焦虑之前的样子？但是那时候的他算是‘心理健康’吗？如果不是的话，你是不是要无穷无尽地继续关注、干预下去呢？”
    第(2/3)页